இதில் பயிற்சி ஒரு எப்படி செய்வது என்று நான் உங்களுக்கு கற்பிக்கிறேன் கிறிஸ்துமஸ் மரம் ஃபிமோ அல்லது பாலிமர் களிமண்ணால் இதை அலங்கரிக்க நீங்கள் வைக்கலாம் கிறிஸ்துமஸ். இது எளிதானது மற்றும் குழந்தைகள் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் செய்ய முடியும்.
பொருட்கள்
செய்ய கிறிஸ்துமஸ் மரம் பின்வருவனவற்றில் உங்களுக்கு ஃபிமோ அல்லது எந்த வகையான பாலிமர் களிமண்ணும் தேவைப்படும் நிறங்கள்:
- பச்சை
- வெள்ளை
- கருப்பு
- பந்துகளுக்கு தேர்வு செய்ய நிறங்கள்
மேலும், என கருவிகள் மாடலிங் ஒரு வாயை உருவாக்க ஒரு கத்தி மற்றும் அரை சுற்றளவு தேவைப்படும், இதற்காக நீங்கள் அரை பிளாஸ்டிக் வைக்கோலையும் பயன்படுத்தலாம்.
படிப்படியாக
உருவாக்குவதன் மூலம் ஆரம்பிக்கலாம் மர அமைப்பு வண்ணத்துடன் பச்சை. இதைச் செய்ய, அந்த நிறத்தின் ஒரு பந்தை உருவாக்கி, உங்கள் உள்ளங்கையால் ஒரு பக்கத்திற்கு சற்று சாய்ந்து கொண்டு முன்னும் பின்னுமாக உருட்டவும், இதனால் ஒரு முனை மற்றதை விட நீளமாக இருக்கும். நீங்கள் வடிவம் வேண்டும் கைவிட. அடியுடன் அதை எழுந்து நின்று அடித்தளத்தைத் தட்டினால் அடித்தளம் சிறிது சிறிதாக வெளியேறி மரம் எழுந்து நிற்கிறது.
ஒரு கத்தியால் நீங்கள் பக்கங்களில் சில மதிப்பெண்களை மடிப்புகள் போல தோற்றமளிக்கலாம், மேலும் அதை சிறிது சாய்த்து மரத்தின் நுனியை உங்கள் விரலால் ஒரு பக்கத்திற்கு தள்ளுங்கள். குறிக்கவும் வாய் சட்டத்தின் நடுவில் கருவியுடன் இறுக்குதல். நான் ஏற்கனவே உங்களிடம் கூறியது போல பொருட்கள், நீங்கள் ஒரு வைக்கோலை பாதியாக வெட்டி அதைக் குறிக்கலாம்.
நீங்கள் இருவரையும் உருவாக்க ஓஜாஸ் நீங்கள் இரண்டு வெள்ளை பந்துகளை எடுக்க வேண்டும். அவற்றை நீட்டவும், இரண்டு குறுகிய வரிகளை உருவாக்கவும் முன்னும் பின்னுமாக அவற்றை உருட்டவும். அவற்றை சிறிது தட்டையானது மற்றும் மரத்தின் முகத்தில் ஒட்டுதல்.
நாங்கள் வைக்கப் போகிறோம் மாணவர்கள் கருப்பு நிறத்தில் இரண்டு சிறிய பந்துகளுடன், மற்றும் மூக்கு ஒரு பச்சை பந்தை உருவாக்கி கண்களின் கீழ் ஒட்டவும்.
அதை செய்ய நட்சத்திர ஒரு மஞ்சள் பந்தை உருவாக்கி அதை உங்கள் கையால் தட்டவும். ஐந்து இதழ்களுடன் ஒரு பூவை உருவாக்கும் வரை கத்தியால் விளிம்பை அழுத்தவும். பின்னர் நட்சத்திரத்தின் சிகரங்களை உருவாக்க அந்த இதழ்களை கிள்ளுங்கள், மற்றும் வடிவத்தை திரும்பப் பெற அதை சிறிது பிடுங்கவும். மரத்தின் கொடியில் அதை ஒட்டவும்.
இப்போது நாம் அலங்கரிக்க வேண்டும் மரம் வண்ண பந்துகளுடன்.
