В этом учебник Я научу вас создавать червеобразный карандаш который идеально подходит для самых маленьких и таким образом воодушевляет их на трудную задачу Снова в школу.
Материалы
Сделать червеобразный карандаш вам понадобится только три материалы:
- Маркер
- Карандаш
- Фимо или полимерная глина
La Полимерная глина Это может быть тот, который вам нужен, тот, который вам больше всего нравится, или тот, который вы привыкли использовать, но я рекомендую, чтобы это была глина воздушная сушка так как не желательно класть карандаш в духовку, чтобы глина застыла.
Colores они зависят от вкуса каждого человека. Пусть дети сами выберут оттенки, которые им больше всего нравятся.
Шаг за шагом
Чтобы начать создание червеобразный карандаш первое, что ты должен сделать, это голова. Для этого возьмите глиняный шар размером чуть больше диаметра карандаша и приклейте его к его концу.
Далее мы собираемся сделать тело. Ударьте по шарам в ряд, под только что сделанной вами головой шары того же или меньшего размера, чем эта голова. Приклейте их таким образом, чтобы они казались свернутыми карандашом, то есть они не были прямыми вниз, а скорее спиралевидными.
Если это разные цвета, как вы видите на изображениях, я рекомендую, чтобы цвета, расположенные рядом друг с другом, сильно контрастировали. Например, не ставьте оранжевый рядом с красным, чтобы червяк был ярче.
Вы можете добавить все шары, которые захотите. Как видите, я поставил пять для тела и одну для головы.
Пройдем через глаза. Создайте два белых шара и приклейте их на голову червяка. Затем черным маркером закрасьте зрачки. Очень забавно, если их раскрасить внутрь.
Осталось только поставить штырьки. Создайте маленькие черные шарики и немного их растяните. Если вам так проще, вы можете сделать более длинную тонкую линию и разрезать ее на мелкие кусочки. Когда у вас есть по два на каждый шар тела, ударьте по одному с каждой стороны и по каждому мячу.
И ты будешь готов червеобразный карандаш, идеально подходит для niños и порадуйте их этими маленькими деталями для Снова в школу.
